Что такое одаренность и как ее развить

Одаренные люди вызывают повышенный интерес у общественности. Увлекающиеся натуры, они способны сотворить то, что ранее никто не мог себе представить, из-под их рук выходят шедевры искусства, способные прославить их на весь мир. Способности у людей закладываются еще в раннем детстве. Талантливые дети выделяются среди своих ровесников, поэтому они нуждаются в специальном педагогическом подходе. Верно выстроенный процесс обучения поможет сохранить дар и развивать потенциал в будущем.

Детская одаренность проявляется редко, но личности, обнаружившие уникальные способности в раннем детстве, внесли вклад в развитие разных сфер деятельности. Среди них – великий композитор Вольфганг Амадей Моцарт, математик Паскаль и другие деятели культуры, науки и искусства.

Как можно развивать талант?

Одаренность – это в психологии особое свойство личности, позволяющее человеку достигнуть более высоких по сравнению с другими людьми результатов в какой-либо деятельности. Проявляет себя человек не только в одной, а сразу в нескольких сферах. Такой индивид способен совершить настоящий прорыв в той области, к которой он проявляет повышенный интерес, тогда его по праву можно назвать гением.

Одаренность – это явление, знакомое каждому человеку. Одни считают ее наследственной предрасположенностью, а другие – божественным даром. Среда, в которой растет человек, также оказывает влияние на становление и развитие личности. Одаренность подразумевает наличие таланта, который можно и нужно развивать. Но обнаружить ее не всегда бывает легко. Так, иногда у детей способности проявляются стихийно, в определенной обстановке: ребенок, дома фанатично собирающий технические конструкции или всерьез увлекающийся радиэлектроникой, в школе и даже в кружках может не проявлять интереса к этой деятельности.

Одаренные дети порой бывают стеснительны, всячески стараясь скрыть свои таланты от окружающих и не стремясь к их публичной демонстрации. Ребенок, сочиняющий рассказы и стихи, скрывает свои увлечения от педагога. Школьные занятия и внешкольные дела не позволяют судить о ребенке объективно, большее значение имеет инициированная им самим деятельность. По этой причине родителям нужно обращать внимание на все нестандартные проявления своих детей, отправляя своих отпрысков на дополнительные курсы и создавая им условия для творческого самовыражения.

Главные составляющие одаренности:

  • нестандартное, свободное мышление, отсутствие стереотипов и шаблонов поведения;
  • тяга к получению знаний, саморазвитию;
  • активная жизненная позиция;
  • изредка проявляемая отстраненность, любовь к уединению.

Избавиться от навязанных шаблонов и начать мыслить нестандартно может каждый человек. Люди, занимающиеся саморазвитием, предпочитают не стандартные развлечения, а чтение, выбирая познавательные книги. Если человек желает развить свои интеллектуальные и творческие способности, ему следует остановить свое внимание на познавательных фильмах и телепередачах, ему нужно постоянно искать “пищу для ума”.

Каждый талантливый человек нуждается в свободном пространстве, обеспечивающем ему временное уединение. Оставшись наедине с собой, он сможет поразмышлять, как следует обдумать пришедшую в голову идею. Отсутствие возможности уединения негативно влияет на творческого человека, оставляет у него чувство неудовлетворенности. Известно, что многие шедевры рождались именно в уединении, спокойствии и тишине.

Что такое одаренность в научном понимании: понятие, виды одаренности

Генетики изучавшие, как развиваются монозиготные близнецы, определили, что наполовину способности человека закладываются генетически, а наполовину – окружающей человека средой. Человек по большей части формируется в условиях внешней среды в первые годы своей жизни, влияние на него оказывают семья и общество. Но бытует и такое мнение, что будущие способности задаются еще в период нахождения ребенка в утробе. Именно по этой причине будущим мамам необходимо избегать стрессов, в период беременности рекомендуется хорошо питаться, выполнять легкие упражнения под руководством специалиста, заниматься медитацией, слушать спокойную, классическую музыку. Некоторые родители уверены, что ребенок все чувствует и понимает, поэтому стараются разговаривать с малышом, петь песни и читать книжки еще до его рождения.

С большей долей вероятности одаренный ребенок родится у гениальных родителей, хотя ситуация бывает и обратной – существует мнение, что на отпрысках великих “природа отдыхает”. Настоящая гениальность встречается в 1 случае из 100, когда генам удается “образовать самую удачную комбинацию”.

Существуют следующие разновидности одаренности:

  • творческая;
  • интеллектуальная;
  • академическая.

Дети, одаренные интеллектуально, проявляют интерес к числам, легко запоминают информацию, рано учатся читать и писать. Высокоразвитые в интеллектуальном плане личности преуспевают в науке, защищают диссертации и докторские. Таких людей отличает уровень IQ, достигающий 160 и даже 200 баллов. Среди одаренных детей особо выделяются интеллектуальные “вундеркинды”. Эти дети опережают по своему развитию сверстников, а умственные способности у них развиваются быстрыми темпами. Уже в 2-3 года они могут освоить счет, некоторые смышленые и развитые дети проходят за 1 год курс начальной школы. Такими же способностями обладают и личности с общей академической одаренностью. По своему желанию одаренные дети могут еще в ранние годы выбирать для себя сложную деятельность. Так, гениальная маленькая трехлетняя девочка с легкостью станет решать сложные математические задачи, а пятилетний мальчик внезапно напишет книгу, самостоятельно создав красивые иллюстрации к ней. Кто-то из этих детей даже напишет энциклопедию, а некоторые из юных гениев смогут свободно говорить на нескольких языках. Признаки наличия познавательных способностей:

  • абстрактное мышление;
  • уникальная память.

Несмотря на недюжинные способности, интеллектуально развитые дети могут в школе получать высокие оценки по одним предметам и не успевать по другим. Такие примеры известны истории – так, Эйнштейн получал тройки по некоторым дисциплинам во время обучения в школе.

Творческая одаренность проявляется в первую очередь как нестандартное видение окружающего мира. Такой человек подходит творчески к любому занятию в гуманитарной, но и в научной, технической работе.

Особо выделяется художественная одаренность. Она подразумевает наличие изобразительных, музыкальных, сценических способностей. Художественно одаренные люди могут похвастаться высокими достижениями в скульптуре, живописи, писательском деле. Некоторые из них становятся известными литераторами, поэтами, писателями, а другие – композиторами, дирижерами, музыкантами-виртуозами.

Обществу известны и одаренные спортсмены. Некоторые личности обладают природной ловкостью и силой, они достигают высоких спортивных результатов после долгих и изнурительных тренировок. Способности к спорту формируются на основе хороших изначально заложенных психомоторных реакций, проявляются они в быстроте, ловкости и точности движений, уникальной пластичности и гибкости.

Специальные способности проявляются в виде стремления и склонности к некоторым формам деятельности. Именно так проявляется общая одаренность индивида. Специальная способность генерируется из определенных свойств личности, отвечающих за ее активную и продуктивную деятельность.

Становление одаренного человека: так ли легко сохранить и приумножить в себе талант

Важным условием сохранения одаренности является поддержка близких родственников, семьи. Очень редко талантливые дети могут раскрыться полностью рядом с деспотичными родителями, требующими беспрекословного подчинения и мало думающими о потребностях своего ребенка. Только выстраивая доверительные отношения, основанные на взаимоуважении, мамы и папы смогут воспитать своих отпрысков самостоятельными, инициативными личностями, не боящимися проявить себя.

Отношение к одаренным детям в школе также не всегда бывает однозначным. Увлеченные несколькими процессами одновременно, непоседливые и любознательные, они нередко вызывают непонимание со стороны учителей.

Подавляя естественные стремления ребенка к той или иной деятельности, педагоги и родители могут спровоцировать развитие нервных срывов, потрясений, эмоциональной напряженности и отстраненности. Одаренные дети ранимы и чувствительны, они нуждаются в более чутком отношении, иначе такие люди не смогут реализоваться, несмотря на наличие явных способностей. Строгая дисциплина “сломает” их, как и полная свобода действий.

Автор статьи:
Оцените статью:
1 оценок, среднее: 5,00 из 5
Загрузка...
Ссылка на основную публикацию
1